Az osztályfőnök szerepe

Az egyházi iskolákban is nagyon fontos az osztályfőnök szerepe. Ha egy osztály nem kap jó osztályfőnököt, akkor lehet az a legjobb egyházi iskola is, attól még nem lesz jó az osztály hangulata, nem lesz jó a gyerek közérzete, és nem fogja segíteni a gyerek tanulását a puszta tény, hogy egyházi iskolába irattuk. Sokkal több múlik egy jó osztályfőnökön, mint gondolnánk, hiszen a gyerekünknek egy példakép kell, akire fel tud nézni, akit el tud fogadni, és akitől még a fegyelmezést is el tudja viselni.

Egy jó osztályfőnököt nagyon vegyes érzelmekkel fogadnak a serdülők, egyszerre tisztelik, szeretik, gyűlölik, és félnek is tőle. De olyan dolgokat is meg kell tanulnia 12-14 éves korosztálynak, hogy vannak helyzetek, mikor hiába van igazad, ha kimondod betörik a fejed (értsd jól!). És nagyon sok mindent a saját bőrén tapasztal. A serdülők gondolkozását jól mutatja az alábbi történet, amely az én osztályommal esett meg. Egy öreg, kissé lenézett tanár tartotta a hittan órát. A következő óra kémia volt, témazáróval. Az egyik fiú hatalmasat rikkantott amint bejött a tanár az órára, mire a tanár azonnal kiküldte őt a teremből. A fiú csak erre várt, fogta a kémia tankönyvét, és megkönnyebbülve nevetve kiballagott az osztályból, hogy nyugodtan kémiát tanulhasson. Ezután mindenki ki akart menni, de valamit megsejthetett a tanár is, mert ezek után bármilyen csibészséget követett is el valaki, nem küldte ki, hanem úgy tett, mintha észre se venné. A mellettem ülő fiú például kihajtogatott egy Nemzeti Sportot az asztalra, majd hátrafelé fordulva hangosan magyarázott a többieknek:" Nem érted?! Nem küld ki!" A serdülők addig mennek el ameddig csak lehet, sőt még egy fokkal tovább is, folyamatosan méricskélik, mi az, amit még meg lehet csinálni. Természetesen vannak olyanok, akik nem bírják az ilyen fajta iskolát. Ez általában az olyan családoknál történik, akik nem azok az erkölcsök szerint nevelik gyerekeiket, mint az iskola. Ha a serdülő mást hall otthonról, mint az iskolából nevelőitől, akkor nehezen tudja feloldani ezt a kettősséget, és ez valószínűleg tanulmányi eredményében is, de sokkal inkább magatartásában fog megmutatkozni.

Szintén vigyázni kell, hogy a Pygmalion effektus ne alakuljon ki, senkit se hagyjunk, hogy beskatulyázzon akár maga, akár mások véleménye. Végül elmondhatjuk, hogy az adoleszcencia a fejlődés legproblémásabb szakasza, mert nem csak az egyént viseli meg, hanem környezetét is. A piarista nevelés hagyományos módszerekkel éri el, hogy diákjait ne tudják behálózni olyan káros szubkultúrák, mint az emo; de természetesen addig nincs baj, ha a gyerek kinövi.

Vannak még jó egyházi iskolák cikkeink, nem akarja azokat is elolvasni?

Képek






Oldalak

    Képek






    Oldalak